domingo, 29 de abril de 2012

LA DOCTRINA DEL SHOCK



     Me ha impacto mucho el documental.
     Comencé viendo una sola parte pero terminé viendolo entero. Había muchas cosas que desconocía por no decir todas, creo que la más importante la "Escuela de Chicago"  y un Señor llamado Milton Friedman, que resulta que es premio Nobel de Economía de 1976, ya que desconocía completamente que era eso, y ahora me he enterado que es la base de los idearios del Banco Mundial o del Fondo Monetario Mundial, además de estar detrás de muchos de los cambios políticos surgidos en el mundo.
     Obviamente según dice Naomi Klein un shock no es unicamente que nos ocurra algo malo, sino cuando perdemos un el horizonte y nos desorientamos. Se compara o surge con los experimentos en psiquiatría donde constataron que tras la terapies de shock las personas estaban más "colaboradoras" o "participes" a sufrir cambios que anteriores al shock y eso es lo que se traslada a la sociedad, nos bombardean con mensajes y actos donde vemos que el mundo se hunde y luego todas las cosas que la clase dirigente realiza para "salvarnos" la aceptamos sin oposición, sin crítica, sin protestar. Obviamente es la época que estamos viviendo, una época en la que estamos un poco no, sino muy desorientados pues unicamente escuchamos crisis, recortes, y datos monetarios que hasta hace unos meses desconociamos y en los que ahora somos bastante duchos.
     El documental, basado en el libro de Naomi Klein, muestra en varios periodos de la historia el shock que ha vivido la sociedad y como la clases políticas de turno se han aprovechado para sacar partido de ello, ya sea con mejores salarios, otorgando contratos para su propio bien o privatizando empresas públicas. O mejor dicho como lo mandatarios han originados crisis y estados de shock para sacar una beneficiosa econocmía. Quizá por cercanía el caso más obvio fue la Guerra de Irak, tras el 11 de septiembre. Guerra que amparándose en el miedo de la gente y con la escuela de la Seguridad Nacional se organizó y ejecutó sin tener en cuenta todas las miles de opiniones que desde diferentes paises gritaban que esa no era una guerra por seguridad sino por dinero, por petroleo. En el docuemntal lo dejan aún más claro, siguiendo las pautas que siguieron para atacar Irak hubiera sido más lógico atacar Pakistan, pero Pakistan no tiene la producción de petroleo que tenía Irak. Tras destruir, además de matar, se puede constatar que las ayudas que se suponen que de cara a la prensa internacional se iban a dar para la ré-construcción del pais se otorgarón a empresas de EEUU que se beneficiaron de ello. También surgieron empresas de Seguridad, parafraseando al video: se contrataron legionarios para controlar a legionarios que contraron para defender a los soldados en la revueltas que se produjeron cuando los irakies vieron que sus país quedaba al mando de personal estadounidense.
     Este es solo uno de los ejemplos, pero desde las dictaduras latinas han ido creando un caldo de cultivo para implantar una economía capitalista sin importar mucho en las consecuencias. Esto es lo triste, es pensar la forma en que han manipulados los acontecimientos para implantar una economía beneficiosa para unos pocos y muy perjudical para la gran mayoría, para implantar una economía contraria al estado de bienestar social y a favor de las empresas privadas donde solo se enriquecen unos cuantos, implantar una economía donde la sociedad pena por vivir mientras que los dirigentes viven plenamente. Por qué estas ideas económicas de la Escuela de Chicago terminaron teniendo más poder sobre otras de economía pública, pues creo que porque benefician a los que mandan, a los que estan por encima de la población general y que el resto nos terminamos creyendo sus mentiras porque pensamos que así mejoraremos, pero si nosotros mejoramos ¿cuánto más mejorarán ellos economicamente?
     Visto así, cuanto tenemos nosotros de control sobre nuestra vida si nos encontramos inmersos en un periodo de shock historico. Cuanto podemos hacer para cambiar el curso de los acontecientos. Seguiremos intentando hacer cosas con las que disfrutamos y nos sentimos bien, pero el problema es si nos terminen privando de todo, no solo a nivel económico sino también sensorialmente, como hacían con los experimentos de electroshock, o los presos de Guantanamo. Haber si es cierto que cada vez estos actos de shock nos van confundiendo menos y no pueden implantar estas economías capitalistas tan sectarias. Intanteremos creer que movimientos como el 15M y otros similares que ocurrieron en todo el mundo son ya las primeras respuestas, aunque luego los ignoren y todo siga como habían planerado los más poderosos.
     Y ahora con más pavor pienso, si esto pasa en paises de primer mundo donde todos somos conscientes, donde nos podemos informar, y espresar con relativa libertad, ¿cuánto nos estaremos aprovechando estos paises de primer mundo respecto a otro paises del tercer mundo o más pobres que no han oido hablar de economía, doctrina de shock, Escuela de Chicago, o algo similar?
     Es una sensación entre frustación, ira y tristeza al ver el video y ser consciente de muchas cosas, pero también el primer paso para hacer que cambie.

jueves, 26 de abril de 2012

ANÁLISIS CURRICULO OCULTO

CURRICULO OCULTO



     Al ver este video recordé la práctica que hicimos en "sociedad" sobre el curriculo oculto de los materiales escolares. El video muestra el cuento de Caperucita Roja visto por un ciudadano sueco que ve más allá de la conocida historia, sino que desarrolla todos los conceptos que se pueden ir desarrollando según va trasncurriendo la historia.
      Cuando utilizamos un material en el aula no solo enseñamos aquello que pretendemos o que hemos programado, sino que el material por sí mismo realiza una enseñanza, y ¿por qué es importante esto? pues porque puede que estemos enseñando cosas que no pretendemos o no queremos. Quizá el curriculo oculto sea nuestro aliado y nos ayude a ampliar de forma positiva los aprendizajes de los alumnos. Pero puede que sea todo lo contrario, que el material que tengamos contenga valores, aptitudes o enseñanzas contrarias a lo que pretendemos: como puede ser que un imagenes que utilicemos sobre profesiones sean machistas.
     Nunca había considerado esta probabilidad y desconocía totalmente lo que era el curriculo oculto, pero después de verlo y analizarlo con la práctica lo considero totalmente necesario, pero no unicamente a material de infantil, sino que posiblemente muchos de los textos que se usan en los libros textos ocultan entre líneas mucho más que lo que pretende transmitir con su lectura.

viernes, 6 de abril de 2012

EL GOBIERNO ELIMINA DE SUS PRESUPUESTOS EL PLAN EDUCA3 Y LA ESCUELA 2.0

http://www.cordobaalminuto.com/index.php/noticias/actualidad-politica/37778-el-gobierno-elimina-de-sus-presupuestos-el-plan-educa3-y-la-escuela-20

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/04/04/actualidad/1333540229_638113.html

Es triste ver como se recorta y se recorta en las politicas actuales, y como siempre se recorta de educación, ¿será lo más fácil? Puede que sea fácil recortar en la escuelas infantiles de I ciclo cuando muchas de las personas no son conscientes del trabajo que se realiza en ellas. Somos muchas las profesionales que trabajamos en ese ámbito y no solamente se limpian mocos y se cambian pañales, sino que se EDUCA, y el temor no es solamente a perder el trabajo con este nuevo recorte de presupuestos sino que se teme a volver a la antigüedad donde no eran escuelas infantiles sino centros de atención y la finalidad era unicamente "guardar" a los niños hasta que sus padres salieran de trabajar y  fueran a buscarlos.
Son muchas las dudas que surgen respecto a qué va a pasar con el ciclo 0-3 años, pero lo que si creo es que haciendo recortes en educación luego no podemos pretender ser punteros, sobre todo porque es algo que no valoramos, además tampoco podemos compararnos con otros paises europeos (algo muy común en este pais) donde la educaicón es altamente valorada como formación para las sociedades futuras que serán las encargadas de llevar dicho país. Habrá que serguir de cerca la evolución de este nuevo recorte en educación y hacie donde van las escuelas infantiles de 0-3 años.