LA CLAVE DEL APRENDIZAJE: DE OBSERVADOR PASIVO A PARTICIPANTE ACTIVO

Si con los niños de educación infantil se utiliza un aprendizaje basado en el juego por qué después, en cursos posteriores, utilizamos densas clases magistrales para suministrar conocimientos, conocimientos que una vez pasado el éxamen se olvida y que dificilmente el alumno lleva a su contexto social. Esta entrada en "El blog de TotemGuard, recursos TIC para profesores," es muy interesante para ver una forma diferente de enseñar, una pedagogía que aunque algo más lenta, dota a los que la reciben de unos conocimientos que segurante integren en sus vidas diarias durante mucho tiempo.

Aqui está el link por si teneis curiosidad:
http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/09/la-clave-del-aprendizaje-de-observador-pasivo-a-participante-activo/

LUCES PARA APRENDER

¿Qué es luces para aprender?

     Luces para aprender es una iniciativa de la OEI que llevará luz e internet a más de 60.000 escuelas en Iberoamérica, situadas en zonas rurales y de difícil acceso.

Esto supone que muchos niños tengan luz para poder aprender y además acceso a las nuevas tecnologías como internet aunque sea por un tiempo limitado al día, lo que supone un algo innedito en algunas comunidades indígenas de Colombia, como se muestra en este reportage del programa "Informe Semanal". Esto supone una ventana abierta a un mundo que desconocen totalmente y una motivación para aprender y que ese aprendizaje repercuta en sus propias comunidades de manera positiva.

 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-luces-para-aprender/1523419/

Para conocer más el proyecto Luces para aprender se puede visitar su propia página: http://lucesparaaprender.org/web/

Y SEGUIMOS RETROCEDIENDO EN EDUCACIÓN...

Parece ser que esto es un no acabar, cada vez vamos a peor en educación y no tiene futuro que vaya a ir a mejor en breve. Ahora es volver al siglo XX en Galicia, pronto será rectroceder en el siglo XIX pero en todo el pais. ¿Quieren un pais de ignorantes para que no seamos conscientes de como manipulan todo a su antojo y no podamos proptestar?

Aqui esta la noticia:

La Educación retrocede al siglo pasado en Galicia

     Que los jóvenes madrileños se hayan examinado de selectividad sin ni siquiera saber cuánto les costará, o lo que es peor, si  podrán costearse unos estudios universitarios parece una broma comparado con lo que va a ocurrir en Galicia.

     Allí, la Xunta va a subirse en el famoso Delorean de 'Regreso al futuro' para viajar atrás en el tiempo hasta el siglo pasado. Las escuelas rurales gallegas volverán al sistema educativo de un único docente, lo que se traducirá en que, a partir del próximo curso, los docentes impartirán en Primaria clase a 20 alumnos de entre 6 y 12 años.

     En la misma mesa compartirán espacio y horas de estudio los alumnos que comienzan a leer con aquellos que deberían dar el salto a la ESO. Así lo recoge Cristina Huete en El País, quien recuerda que esta amputación, más que tijeretazo, al sistema educativo incumple un reglamento que la misma Consejería de Educación firmó hace tres años.

De aquella se aplicó una circular de la Dirección Xeral de Centros y Recursos Humanos que, como ha denunciado la Confederación Intersindical Galega (CIG), "no se negoció en la mesa sectorial", de manera que la consellería "robó así un derecho que la legislación vigente reconoce a los representantes del profesorado".

    El recorte, que implica que en la provincia de Ourense desaparezcan 67 aulas de cerca de 60 centros, y con ellas se supriman 83 profesores funcionarios y cerca de 20 interinos, se ha realizado con nocturnidad y con el mayor de los mutismos, ya que los sindicatos se han enterado a posteriori. En concreto, lo han hecho después de verlo publicado en la documentación oficial.

   El incumplimiento de lo pactado es total. La Xunta ha repetido varias veces que la "educación quedaría al margen de los recortes" y no ha sido así. Es más, en una reciente entrevista entre Educación y sindicatos, el conselleiro manifestó que "con el incremento del horario al profesorado de Secundaria ya se cumplirán los objetivos de reducción de once millones de gastos pendientes".

     Así, 24 colegios públicos de la provincia de Ourense se quedarían con un único profesor para los tres cursos de Infantil y dos para Primaria. Serán los centros de Baños de Molgas, Cenlle, Vilamartín de Valdeorras, Cortegada, Sarreaus, Vilardevós, Xunqueira de Ambía, Vendas da Barreira, Rubiá, Carballeda de Valdeorras, Oimbra, Leiro, Cualedro, Vilar de Barrio, Castrelo de Miño, Carballeda de Avia, Entrimo, Luintra, A Gudiña, San Amaro, Arnoia, Avión y O Irixo.

España no es Uganda, le apuntó Rajoy a De Guindos vía SMS, y probablemente tenga razón, aunque en algunos aspectos la cosa está muy a la par. En palabras del sindicato Comisiones Obreras de Ourense: "se trata de un golpe de muerte a la educación en el medio rural".

FUENTE: http://es.noticias.yahoo.com/blogs/episodios-nacionales/educacion-retrocede-siglo-pasado-galicia-102521945.html

ABP o Aprendizaje Basado en Problemas

    

      Nunca había escuchado nada sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y con esta práctica de sociología creo que por lo menos hemos hecho un acercamiento de como realizarla.

     Entenderla ha sido compleja pero una vez entendido los diferentes pasos, luego es empezar a buscar información, soluciones, sobre el caso o problema en cuestión. El ABP consta de siete pasos que engloban desde pensar las causas del problema, buscar soluciones, información de como llevarías a la practica esas soluciones o la bibliografía que has revisado para conseguir esto.

      Considero interesante haber realizado esta práctica simplemente por el hecho de conocer una técnica para solucionar problemas, que  nosotros podremos llevar al aula de forma simplificada al ser de educación infantil, pero sería similar a realizar un proyecto de investigación con los niños. Planteado un problema ir guiandolos, en este caso quizá un poco más que lo que guiariamos a niños de primaria, hacia el descubrimiento de información o soluciones de ese problema o tema a investigar. El ABP se puede utilizar como forma de aprendizaje, un aprendizaje donde el alumno construye su propio conocimiento o aprendizaje y donde el profesor no es más que la persona que le guia. Además algo que también tiene como positivo el ABP es la investigación en grupo, pues normalmente se realiza en pequeño grupo, por lo que pueden asimilar conforme realizan el ABP, un valor tan importante como el cooperatisvismo y colaborismo entre compañeros, tan importantes es una sociedad donde aunque teoricamente nos pidan esto, no deja de ser una competición sobre quién es mejor y quién consigue más. Tampoco podemos olvidar el carácter crítico que tiene este tipo de aprendizaje, pues de toda la información que se obtenga se tiene que valorar cual es la más óptima y desechar aquella que no  sirva en este caso.

¿LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA?... ESPERO QUE NO.

     El siguiente texto es un artículo de la revista RollingStone, lo lees con una sonrisa de una forma divertida y pensando que es una exageración... una broma de mal gusto. Espero que en 2030 sigamos pensando igual. Este es el artículo integro:

La educación en España, esto es lo que dirá la Wikipedia en el año 2030

La máquina del tiempo se detiene en el año 2030. ¿Cómo estará la educación dentro de 18 años? Jose A. Pérez se adelanta a los acontecimientos con una nueva entrada en 'Humor del futuro'. Por Jose A. Pérez

La educación en España: El sistema educativo español se caracteriza por ser uno de los mejores de toda África. En 2013 se produce un gran recorte en los presupuestos públicos para Educación fruto de la durísima crisis económica. Desde ese año, los colegios se ven obligados a fabricar su propia tiza –machacando y prensando huesos de rata–, y a calentar las aulas por fricción (práctica que debe desarrollarse con extremo cuidado, ya que la fricción de un menor es delito en varias comunidades autónomas).En noviembre de ese mismo año, un centenar de alumnos indignados toma las calles del centro y las deposita en el extrarradio, generando un enorme caos circulatorio. La policia carga contra los estudiantes, que responden lanzando libros, lo que provoca que alguno de los agentes retome sus estudios con la consiguiente alegría para su familia.

En 2014 la situación se tensa aún más. Algunos centros educativos, incapaces de mantenerse sin subvenciones, optan por buscar fuentes de ingresos complementarias. Destaca, por su éxito, un colegio de Madrid que alquila niños hiperactivos para labores militares tales como la localización de minas antipersona en países del Tercer Mundo. Amnistía Internacional publica un durísimo informe contra esta práctica, pero el texto está en inglés y en España nadie lo entiende.

En 2015 nace el Ministerio de Mierdas Varias, que integra el Ministerio de Educación, la Secretaría de Ciencia y todo lo relacionado con la gestión de basuras. Ese mismo año, el Informe Pisa revela que los alumnos españoles están a la cola de los seres vivos en capacidad para resolver problemas matemáticos, detrás incluso de ciertas variedades de cactus.

En 2017, Hostelería se convierte en carrera universitaria debido a la enorme demanda profesional. Lamentablemente, los alumnos no caben en los atestados campus, así que las autoridades educativas deciden hacer hueco traspasando la carrera de Filosofía a FP. Los alumnos de Filosofía se quejan enérgicamente porque la Formación Profesional es solipsista y contingente.

En 2024, el partido conservador en el poder dictamina que el sistema educativo público no debe ofrecer una visión politizada de la realidad, por lo que se elimina todo rastro de Darwin. Según los nuevos libros de texto, Dios creó al hombre durante el Big Bang y lo hizo blanco, español y normal. Los sectores sociales de izquierdas protestan por esta interpretación, pero la protesta coincide con un Barça-Madrid y pasa completamente desapercibida.

En enero de 2025, el Gobierno garantiza que una universidad española figurará entre las diez mejores del mundo. Esa misma tarde, el ejército español ocupa La Sorbona. Durante los días siguientes, se dispara la tensión diplomática entre ambos países, sucediéndose los boicots. Los franceses dejan de ver películas de Almodovar y los españoles dejan de practicar sexo oral, situación que se mantiene hasta hoy.

En julio de 2026, 10.000 alumnos de primaria de distintos centros educativos españoles son sometidos a una prueba de lectura comprensiva. Solo un 20% de los alumnos se come el papel, siendo estos los mejores resultados desde 2020.

En 2027 cierra la última librería de España, que, según ciertos rumores, subsistió la última década gracias al tráfico de crack. La lonja es ocupada por un centro de Reiki (práctica aceptada por la sanidad pública en 2025 junto a un rito originario de una tribu de Botsuana consistente en prender fuego a una mierda de cabra y saltar sobre ella ocho veces para espantar a los Diablos Portadores de Mocos).

En 2028, el Premio Nacional de Literatura es concedido a Páginas Amarillas por ser la única obra literaria publicada en España ese año. El jurado destaca de la obra “su capacidad para combinar, de forma emocionante y preciosista, nombres y números en un relato alfabético sorprendente”.

En enero de 2030, un estudio revela que el 96% de los españoles conjuga mal el verbo haber. El presidente del Gobierno desdramatiza la situación en sus célebres declaraciones: “Lo importante es que haiga salud”.

- ENTONCES SERÁ NOTICIA:

16/12/2016: El primer español con un Premio Nobel desde Camilo José Cela: Según la Interpol, si se entrega y lo devuelve sólo será castigado con una multa por hurto.

05/03/2028: La RAE se deslocaliza. Ante la imposibilidad de garantizar su superviviencia en suelo español, la Real Academia de la Lengua española trasladará sus instalaciones a Anantapur.

DICCIONARÍO BÁSICO PARA 2030 ¿Qué leeremos en Wikipedia para esa fecha?

- Colegio: Centro de entretenimiento infantil, parcialmente financiado por el Estado, que constituye la principal alternativa a estar drogándose por la calle.

- Reforma educativa: Costumbre española, tan consolidada como la tauromaquia o facturar en B, consistente en hacer que los libros de este año no sirvan el que viene.

- Profesor: Persona con un nivel cultural superior a un niño que, por tanto, está teóricamente capacitado para enseñarle algo.

- Libro: Versión pretérita y llena de letras de una película.

- Informe Pisa: Texto cuya función principal es demostrar que España es Europa solo desde un punto de vista geográfico.

- Cultura: Atributo exclusivamente humano que se emplea para ver una película polaca sin tragarse la lengua.

- Fuga de cerebros: Innovadora estrategia de cooperación internacional consistente en formar científicos en España y enviarlos a otros países.

FUENTE: http://rollingstone.es/noticias/view/la-educacion-en-espana-esto-es-lo-que-dira-la-wikipedia-en-el-ano-2030 (15/5/2012)

PUBLICIDAD PARA LOS NIÑOS

     Cuando realicé la practica de pedagogía recorde un trabajo similar que realicé el año pasado.

      La publicidad destinada a los más pequeños debería seguir un código deontológico que firmaron la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes y por otro lado la Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial(http://www.anunciantes.com/descargas/Convenio_juguetes.pdf), sin embargo a leer el código se puede ver perfectamente que son pocas las marcas que lo cumplen. Yo pienso que sencillamente porque les sale más rentable realizar la publicidad que realizan y tener las ganancias que ello provoca. El trabajo que realicé intenté centrarlo en los valores que podría reflejar la publicidad y los verdaderos valores que reflejan: machismo, transmisión de estereotipos marcados y antiguos, consumismo, etc.

       En época de campaña navideña la cantidad de bombardeo publicitario a través de anuncios de televisión de juguetes y productos destinados a los más pequeños es impresionante. La mayoría de esos anuncios se pueden distinguir perfectamente cuales van destinados al público más infantil, adolescentes o a los bebés, destinados a la madre, y dentro de ellos cuales van al público masculino y femenino. Los anuncios para los chicos tienen colores más oscuros, voz de hombres, música con ritmo rápido y adjetivos como valiente, fuerte, etc.; mientras que los de chicas tiene colores pastel y claros, voces de mujeres o niños, música melodiosa y adjetivos como guay, bonita, etc., independiente del producto que se quiera vender (normalmente muñecas para chicas y coches chicos, ¡aún!) Esto hace que los niños/as vean y se les transmita una serie de valores arcaicos que no se dirigien hacia una sociedad igualitaria, muy lejos de los valores coeducacionales que tanto se buscan en los centros escolares. La publicidad podría utilizar todas sus estrategias de ventas para realizar las mismas pero a través de unos conceptos y características de sus anuncios de forma adecuada.

        Todo ello además el único fin que tiene es vender y vender, el único fin es el consumismo y para conseguirlo parece que todo vale. Nuestra sociedad es consumista y todo se define y se mueve con este fin, por tanto nosotros desde la escuelas lo que creo que habría que hacer es enseñar estrategias para hacer conseguir que los niños y sobre todos los adolescentes, que están en un punto de inflexión muy importante de su personalidad, muy manipulables y además comienzan a tener su propio dinero y gastarlo en lo que quieren. Como el consumismo es algo que parece que no va a cambiar, sino que cada vez va a más y para conseguirlo ya no es que solo valga la publicidads, sino que parece que vale todo (ver el video la Doctrina del shock) creo que los más adolescentes y también en alguna medida y adaptado a su edad los niños, deberían de tener la oportunidad de que alguien, familia, escuela, etc., les digera como les convencen para comprar uno y otro producto, como juegan con sus ideales, sus pensamientos, su contexto, como con unos mesanjes determinados les hacen sentir partícipes de un grupo social determinados,  para venderles un producto   a un precio normalmente desorbitado pero por tener una marca determinada y que les va a permitir formar parte visible de la sociedad lo comprar. Estaría bien que fuera conscientes de las estrategias publicitarias que existen para que pudieran distinguir el producto que se les vende en sí de todas las características adquiridas que simplemente sirven para vender. Como no podemos estar seguros que en la familia les den estas estrategias, se debería realizar desde la escuela, algo tan importante como enseñarles a los alumnos/as a que piensen por ellos mnismos, que no piensen por ellos, porque nadie mejor que ellos saben lo que necesitan sin que nadie tenga que pensar que por ellos y convencerles de lo que necesitan o lo que prefieren. No creo que esto sea fácil de conseguir pero si al menos se debería de intentar porque sino las nuevas generaciones serán más manipulables aún que las actuales y debemos de contar con esto, porque nos engañan con la publicidad y después con muchas otras cosas.

    Este informe del MEC, titulado PUBLICIDAD, EDUCACIÓN y NUEVAS TECNOLOGÍAS  es bastante interesante si se quiere tener más imformación sobre la publicidad: http://ares.cnice.mec.es/informes/12/contenido/indice.htm

AUTORIDAD DEL PROFESOR

El 10 de mayor se aprobó el proyecto de Ley de Autoridad del Profesorado de CLM. En dicha Ley se dice:

"La Ley obligará a todos los centros, ante una falta o hecho igual a homogenizar la respuesta, unificando las causas tipificadas y consecuencias frente a las mismas."

"Igualmente se reconoce al docente como autoridad pública en el ejercicio de su función, ayudando a recuperar para el profesor las condiciones de respeto básicas para el desempeño de su labor educativa."

"La ley establece que quienes ostenten la patria potestad o tutela de los menores serán los responsables civiles de los hechos ocasionados por sus tutelados. Así mismo reconoce la presunción de veracidad y el derecho de los profesores a asistencia jurídica."

     No sé exactamente que funciones, derecho y deberes tiene una autoridad pública, lo que sí se, es que la policia es una autoridad pública, y yo estoy estudiando para ser maestra, profesora o educadora, como quiera llamarse, pero no para ser una policia. Se dice que esta Ley no es para cartigar a los alumnos, sino para instaurar respeto y convivencia en los centros eductivos de primaria y secundaria de CLM, pero no considero que esto se consiga con una Ley o simple decreto.
     Personalmente opino que el respeto y la convivencia es algo en lo que se tiene que educar a las personas y no algo que se tenga que imponer, pues la gran mayoría de las personas rechazamos aquellos que nos imponen y lo hacemos muchas veces por el simple hecho de relevarse a la "autoridad". Sin embargo, si aprendemos el por qué es necesario respetar a la persona que tienes en frente, por qué es necesario convivir con todas las personas sin lesionarlas fisica o psiquicamente, se podría avanzar mucho más, porque sería la propia persona quien regulara ese respeto no que se uviera que imponer. Si hasta ahora no se ha conseguido es porque algo no se está haciendo bien, algo falla en el planteamiento del sistema educativo, pero no creo que una ley sea la solución para conseguir el respeto de los alumnos hacia el profesor.
     Tampoco me parece bien es punto que otorga la presunción de veracidad del profesor ¿por qué tiene que ser verdad lo que él diga? por qué tiene más autoridad, por qué tiene más años... yo he conocido de profesores a lo largo de mi trayectoria academica que se podrían haber valido de esto para tener razón en disputas con algún alumno. Creo que ante una historia contradictoria para eso están los compañeros de ambas personas, el historial de ambos, y algunas caracteristicas personales para saber quien puede tener razón sin necesidad de darsela en un principio a un profesor por el simple hecho de serlo.
     El que los padres tengan la responsabilidad civil por los hechos que realicen sus hijos/as puede tener una doble vertiente y no sé exactamente hacia donde decantarme. Por un lado son los responsables de sus hijos, de su educación, y por tanto responsables de los que hagan...pero ¿hasta qué punto tienen que ser los padres responsables de sus hijos? Un muchacho/a de 15 años ya es suficientemente maduro y tiene suficientemente conciencia para saber que actos realiza y por tanto ser responsable de esos actos que realiza.
     Ante mis dudas acerca de los resultados que consiga esta ley, la daremos tiempo para que se establezca, si los datos: partes de acoso, bajas por depresión, etc., bajan, podremos decir que han acertado con la Ley y no tendremos otra opción que darles las razón... pero tengo mis dudas y por supuesto mi convinción de que por la fuerza, o la Ley, no siempre se consiguen todas las cosas, sobre todo aquellas que deberían lograrse con la educación.

FUENTE:
http://www.fsieclm.es/index.php?option=com_content&view=article&id=370:aprobada-la-ley-de-autoridad-del-profesor&catid=19:actualidad&Itemid=16

Para ver el proyecto de Ley: http://www.cortesclm.es/paginas/publicaciones/nooficiales/dossier_8L_006.pdf